Диктовка. Гласни. Съгласни. Поправка на правописни грешки....

Определение – съществуват различни теории за приказката. Чичеров я определя като устно, повествователно художествено произведение с вълшебен авантюрен или битов характер, което съдържа измислица и се разказва с възпитателна цел...

Образователни цели: да осъзнаят звука “а“ като гласна и правилно да го произнасят; да разпознават печатната и ръкописна буква “а”; развитие на умения за четене на срички и създаване на звуков модел на дума...

Информативно-познавателни цели: учениците да затвърдят и разширят знанията си за личните и показателните местоимения; учениците да овладеят правописа и правоговора на личните и показателните местоимения...

Усвояване на умения за откриване на съмнителния съгласен звук в края на думата; Развитие на уменията за правописна проверка на звучни и беззвучни съгласни в края на думата. Вид на урока: Урок за нови знания...

Възприемането на литературната приказка в предучилищна възраст не се различава съществено от работата по възприемане на народна приказка, но учителят употребява някои конкретни методически похвати, за да подчертае спецификата на жанровата форма...

В кой от редовете е допусната правописна грешка? а) смешен, порядъчен, заснежен б) неуловим, неувяхващ, неоживен; в) амбиции, геройство, претенции; г) безкръвен, повръхностен, задължен...

Урок за съществителното име и неговите граматически категории. Практически умения за определяне рода и числото на съществителното име. Изграждане умения за определяне на род и число на съществителното име...

Характеристика на героите и измисляне нов край на познати приказки...

Частите на изречението са седем и оформят две групи в зависимост от това, коя е частта, от която се задава съответният въпрос...