Филтрирай резултатите
411-420 от 755
3 стр.

Принципи на обучение

Приемаме определението, че принципите на обучението по дбт са система от основни положения, водещи идеи и общи изисквания, които определят дейността на учителя и характера на трудовата дейност на учениците...
2 стр.

Методи и похвати в обучението по изобразително изкуство

Педагогическата практика разделя методите като: методи на познание (анализ и синтез), учебни методи (разказ, беседа, наблюдение и др.), според начина на прилагане (словесни,нагледни и практически)...
4 стр.

Развитието на жизнения цикъл

Още в бебешка възраст могат да се забележат устойчиви особености в начина по които индивидът изразходва своите жизнени сили. Има спокойни бебета, които нямат бурни емоционални изблици от каквото и да е естество, ритъмът им на сън и бодърстване...
16 стр.

Съвременни методи на обучение

Резултат от системата на практическите работи е нивото на формираност на умения като следствие от учебната дейност на учениците. Постигането на формирани умения и компетентности е следствие от изпълнението на целенасочени задачи...
2 стр.

Парадигма на активното учене

Основната беда на началното училище е игнорирането на самостоятелността в работата на ученика. А това се дължи на подценяване от страна на учителя на неговите изследователски възможности. Забравя се богатия потенциал на детето за интелектуално развитие...
4 стр.

Същност на ученето и преподаването

Ученето може да се разглежда като процес на адаптация, познание и развитие, който е проектиран и съгласуван както във вътрешен, така и във външен план и прогресира чрез успешно регулиране и саморегулиране съобразно...
4 стр.

Методи за възпитание в предучилищна възраст

Исторически обзор на методите и характеризиране на съвременната възпитателно-образователна технология с детето от предучилищна възраст...
8 стр.

Цели и целеполагане в образованието и възпитанието

Според философско-социологическото определение целта е мислен и желан резултат от някаква дейност. В педагоги ката целта е мислен и желан (възможен и очакван) резултат от учебно-възпитателната дейност, като се отчитат и благоприятните, и...
3 стр.

Геометрична форма и геометрични фигури

Методически изисквания за развиване на геометрични представи и геометрично мислене у 3-7 годишните деца...
5 стр.

Ролята на ръководещия субект в педагогическото явление

Какво е педагогическо явление? Кой е ръководещият субект? Каква е ролята му? Примери...