Филтрирай резултатите
691-700 от 1000
22 стр.

Рефлексия. Анализ на рефлексивния подход
Типовете и видовете рефлексия. Разграничаването на типовете и видовете рефлексия като технологична стъпка и процедура. „Класика" в разграничението и класифицирането на типовете и видовете рефлексия са разработките на И. Н. Семьонов и С.Ю.Степанов...
27 стр.

Рационалност и мислене
Методическа разработка на урок по логика.Как трябва да протича урока, методология и поредност на действията на преподавателя. Рационалност и мислене, Извеждане на ново знание, Логически закони, Аналогия...
5 стр.

Неврози в детско-юношеска възраст
Тиковете са неволеви движения,изразявани най-често в повдигане на раменете, опъване на главата напред или встрани, гримасничене, чести мигания, покашляния, като че ли нещо постоянно дразни гърлото и други...
4 стр.

Конфликт между ученици в първи клас
Конфликтите са толкова стари, колкото самото човечество, те са един общ феномен, който се среща на всички нива на взаимното съществуване. Не наличието на конфликти трябва да се определя като проблематично,...
35 стр.

Реферат по психология на обучението
За разлика от психологията на възпитанието, която има по-общо значение за теорията и педагогическата практика, психологията на обучението или психодидактиката се ограничава главно с психоло-гическите основи...
6 стр.

Характеристика на основните видове дейност. Стратегия на преподаването.
Играта е вид дейност, съпроводена със силни и динамични емоционални преживявания, същността на която се състои във възпроизвеждане и усвояване на детето на веществени предмети и преподавантехните отношения...
10 стр.

Страх на детето от непознатите
В периода от 6 месечна възраст до 3 годишна възраст детето по природа е недоверчиво и подозрително към непознатите, докато не ги огледа...
21 стр.

Ситуативно-делово общуване
Всеки човек има нужда от общуване още от първите дни след раждането си, от там започва и възпитанието, а според Аристотел ”Възпитанието на детето започва преди раждането му.” ...
15 стр.

Играта в детска възраст
Всестранното, хармонично развитие на подрастващите и формирането на творчески личности като обект и субект на научно-техническия прогрес предполага реализация на творческия потенциал във всеки възрастов етап...
2 стр.

Агресията в училище
...