Филтрирай резултатите
691-700 от 1000
6 стр.

Творческо представяне на Фрьобел
Фридрих Вилхем Август Фрьобел (1782-1852) е известен немски педагог, философ на образованието, изтъкнат теоретик на предучилищното възпитание...
5 стр.

Социална работа с деца имигранти
Същност и особености на социалната работа с деца имигранти....
7 стр.

Стретгии и техники по обучението по слушане в трети клас
Стратегии и техники по обучението по слушане с разбиране в трети клас...
10 стр.

Семейството-извор на нравственост за обществото
В предучилищна възраст се поставят основите на нравственото формиране на детето в семейството. В зависимост от възпитателните въздействия то приема или отхвърля определени действия и постъпки, като в своя опит вгражда нравствения образ на родителите...
8 стр.

Потенциал на 3-7 годишните деца за усвояване на конструктивно-технически дейности
Децата трябва не просто да овладеят боравене с разнообразен вид техника, а и да имат положителна нагласа към новите технологии, затова конструктивната игра, особено в предучилищната група (ІV), вече е по-сходна с технология отколкото с игра...
11 стр.

Акселерация
Аспекти на актуалното състояние на физическото развитие и съзряване на подрастващите. Същност и специфика на Акселерацията...
10 стр.

Специфика на педагогическото общуване с деца от предучилищна и начална училищна възраст
Комуникативните способности на човека, тяхното възникване и развитие, както и условията за оптималната им реализация са сложен проблем. общуването като една от най – важните форми на социалното...
18 стр.

Парадигма на активното учене
парадигма на активното учене...
5 стр.

Художествената гимнастика в часовете по физическа култура
Гимнастиката е широко понятие, определяно като едно от основните средства и методи за всестранно физическо възпитание. Тя е система от специално подбрани упражнения, които действат разностранно върху организма на човека, усилват основните му...
3 стр.

Дидактически принципи на обучението по Български език и литература
В дидактическата наука изчерпателно знание за същността на принципите на обучение. Самият термин ,,принцип’’ означава основно положение изходно начало. Въпреки различията при определяне същността на дидактическите принципи и липсата на обществена...