ТЕХНИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ – ГАБРОВО

СТОПАНСКИ ФАКУЛТЕТ

Специалност „Стопанско управление”

Магистърска програма „Управление на човешките ресурси”

КУРСОВА РАБОТА

По дисциплината „

Методи и подходи за обучение и 

квалификация на персонала

”

Т Е М А: Мозъчната атака като метод за генериране на рационални идеи

Разработил: 

Научен ръководител: 

[Въведете текст]

СЪДЪРЖАНИЕ

1. Теоретична част

      стр. 3

1.1. История

      стр. 3

1.2. Дефиниране на понятието Мозъчна атака

      стр. 3

1.3. Предимства при използване на метода Мозъчна атака

      стр. 3

1.4. Използвани процедури при метода Мозъчна атака

      стр. 4

1.5. Приложение на метода Мозъчна атака

      стр. 4

1.6. Принципи на Мозъчната атака

      стр. 5

1.7. Разновидности на Мозъчната атака

      стр. 5

1.8. Етапи на Мозъчната атака

      стр. 6

1.9. Изисквания към метода Мозъчна атака

      стр. 7

2. Практическа част

      стр. 8

ТЕСТ 

     стр. 15

2

1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТ

1.1. История

Съществуват   твърдения,   че   методът   Мозъчна   атака   води   началото   си   от 

древните викинги. Твърди се, че при многобройните им плавания по време на критични 
ситуации на палубата на кораба се е събирал целият екипаж. Всеки от присъстващите 
поотделно   предлагал   начин   за   своеовременно   разрешаване   на   проблема,   като   се 
започне от юнгата и се стигне до капитана.

Психологът   А.Осбърн   се   счита   за   баща   на   класическата   мозъчна   атака,   а   за 

година   на   нейното   обособяване   се   приема   1953г.,   когато   е   излязла   книгата   му 
„Приложно въображение”, описваща принципи и процедури на творческото мислене. 
 

1.2. Дефиниране на понятието Мозъчна атака

Мозъчната атака е метод на обучение, при който се раждат идеи за решаването 

на   даден   проблем.  Той   се   използва   за   стимулиране   на   творческата   активност   на 
участниците по дадена тема или въпрос. Работата се провежда с определен брой хора, 
обединени   в   група   и   включва   генериране   на   идеи,   анализ   на   проблемна   ситуация, 
оценка на идеи и генериране на контраидеи. 

Понятието  мозъчна   атака   (brainstorming)   означава   временно   мозъчно 

напрежение,   предизвикано   от   неконтролирани   емоции   и   усилена   дейност.  По   своя 
смисъл това означава използване на мозъка за „щурмуване” на творческите проблеми, 
което се осъществява в група.

Този метод се използва за стимулиране на творческата активност на участниците 

по   дадена   тема   или   въпрос.   Той   съчетава   индивидуално,   групово   и   колективно 
творчество.

1.3. Предимства при използване на метода Мозъчна атака

Мозъчната атака се осъществява в група, която не трябва да бъде по-малка от 4 и 

повече от 15 души. Добре е участниците да се познават и да се чувстват спокойно и 
удобно.   Необходима  е  промяна  на   обстановката,   за   да  бъдат   всички   в  равностойна 
ситуация.

         Мозъчната  атака се осъществява при спазването  на определени  правила, които 
осигуряват уважение и зачитане на личността и пълното й заангажиране с проблема. Тя 
не търпи никаква авторитарност, снобизъм, необосновано високомерие. Всеки човек е 
микрокосмос, всеки може да твори, да предлага идеи. Мозъчната атака изисква свобода 
на   мисълта,   падане   на   емоционалната   бариера   във   вербален   и   невербален   план. 

3

Недопустимо   е   поведение,   което   смразява   участниците.   Обстановката   трябва   да 
излъчва доброжелателност, да предразполага и поощрява. Особено важно е вдъхването 
на увереност, внушението, че участниците могат да работят самостоятелно.

1.4. Използвани процедури при Мозъчната атака

1.4.1. Устна мозъчна атака

Проблемът   при   нея   се   формулира   от   участниците.   Те   предлагат   идеи   за 

решаването на проблема, които се записват без да е необходимо да се отчита връзката 
„идея – автор”. Времето за генериране на идеи е не повече от 15 минути. Идеите се 
подреждат по йерархически по значимост. Обсъждането на идеите се осъществява след 
ден   –   два.   Отлагането   не   са   препоръчва   поради   преминаване   на   ентусиазма   да   се 
доведат нещата до край.

1.4.2. Устно-писмена мозъчна атака

Осъществява се при следната последователност:
- формулиране на проблем – ясен, конкретен, реален;
- уточняване на аспектите за решаване на проблема – проявява се индивидуално 

творчество;

- разпределение на участниците по групи с оглед аспектите на проблема – бързо 

прочитане на предложените идеи, класификация на аспектите, оформяне на групите от 
участници;

- раждане на идеи – повтаря се вторият етап;
-   сортиране   на   идеите   –   идеите   се   обсъждат   една   по   една   и   се   сортират   в 

зависимост от предлаганото решение като повтарящите се идеи се отстраняват;

-   анализ   на   идеите   –   генерират   се   нови   идеи   за   запълване   на   белите   петна, 

изисква се конкретност;

-   уточняване   на   проблемите   за   обсъждане   в   общата   група   –   извършва   се 

допълнително  проучване на проблема,  подобряване  и подреждане  на идеите  според 
съдействието  им за решаване  на проблема, избира  се говорител,  който да докладва 
идеите;

-   обсъждане   на   идеите   в   обща   група   –   изготвя   се   доклад   от   всяка   група, 

представен от нейния говорител, прави се оценка,подобрение и допълнение на идеите;

-   изготвяне   на   стратегия   за   решаване   на   проблема   –   включват   се   всички 

участници.

1.5. Приложение на метода Мозъчна атака

Приложението   на   Мозъчната   атака   в   обучението,   управлението,   бизнеса, 

техниката   и   технологиите   е   утвърдено   и   има   разработени   методики.   Широко   е 

4

разпространено   използването   на   Мозъчната   атака   в   изследователската   дейност   на 
творческите колективи.

Мозъчната атака е един от методите за приложение на изследователския подход 

в обучението. Тя намира частично или цялостно приложение почти във всички форми 
на организация на учебния процес. Особено ползотворно е използването й в семинари, 
в разработването на проекти, в оценяването и вземането на колективни решения.

1.6. Принципи на Мозъчната атака

Мозъчната атака се основава на следните принципи:
- принцип на свободната генерация на идеи – допускат се идеи, които граничат с 

фантазията;

- принцип на непрекъснатост на генерирането на идеи;
-   принцип   на   колективността   –   автор   на   идеите   е   колективът,   защото   те   са 

резултат от колективното творческо мислене;

- принцип на количествените натрупвания – изразява се в търсене и стимулиране 

на натрупването на идеи, разчита се на наличието на полезни идеи;

-   принцип   „критиката   е   забранена”   –   изключва   се   даването   на   критични 

забележки   по   повод   предложените   за   обсъждане   идеи,   с   цел   преодоляване   на 
психическата бариера и генериране на нови идеи.

1.7. Разновидности на метода Мозъчна атака

1.7.1. Горданови техники

Основават се на същите принципи както при Мозъчната атака, но има разлика в 

осъществяването на процедурата по натрупване на идеи. Провеждат се с помощта на 
водещ, чиято задача е да поставя въпросите разпокъсано, без логическа връзка, с цел да 
не се разкрива същността на проблема и да се предотвратят предварителни заключения, 
че е открито най-доброто решение на проблемната ситуация.

1.7.2. Методът на „66-те жужащи заседания”

Съдържанието на този метод е близко до това на Мозъчната атака. Основното 

различие е в начина на извеждане на набора от идеи. Обучението се осъществява в една 
основна група, разделена от своя страна на множество подгрупи, пред които се поставя 
проблемната ситуация. Генерирането на идеи се осъществява на две равнища.  Първото 
равнище   са   подгрупите,   където   се   обсъждат   индивидуалните   идеи   и   въз   основа   на 
които се оформя набор от идеи, който се представя от ръководителя на подгрупата в 
общия форум на основната група. Предимство на този метод е, че в малките групи от 
по   4-5   души   може   да   се   постигне   добра   съвместимост   и   да   се   генерират   и 
селекционират голям брой идеи.   За сравнително кратко време могат да се натрупат 

5